Методичний марафон триває: як уроки НУШ перетворюються на дослідження
Цей методичний тиждень завершили уроками природничої галузі, на які завітали вчителі-«нушівці» пристоличних ЗЗСО. Нагадаємо, що на базі Щасливського академліцею проводиться методичний марафон за участю вчителів 8-х та 9-х класів, які пілотують всеукраїнський проєкт «Нова українська школа» і забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на другому циклі базової середньої освіти. Під час таких робочих відвідин освітяни занурюються в атмосферу уроку, стають його учасниками, мають можливість проаналізувати його відповідність принципам НУШ та провести обговорення з колегами.
Урок хімії для дев’ятикласників перетворився на навчальне дослідження з виготовлення розчинів з даною масовою часткою розчиненої речовини. Під проводом вчителя Станіслава Сушка юні дослідники вчилися готувати розчини, попередньо розраховувати об’єм розчиненої речовини та масу розчинника, закріплювали навички роботи з хімічним обладнанням. Такі прості, на перший погляд, навички знайомі ледь не кожному з побутового досвіду (ну що б, здавалося, складного у змішуванні «коктейлю для полоскання горла»?), однак для дотримання аптечної точності під час навчального дослідження обов’язкові попередні обчислення та актуалізація знань. Тож під час уроку учні покроково виконували завдання (досліджували і вчилися!) для отримання бажаних розчинів. Зрештою, долучилися до хімії «як до мистецтва розчинення речей, способу їх змішування та кінцевого результату» (Томас Фуллер), підтвердили практичний зв’язок теми/предмета з життям.
Географія для 8 класу стала справжньою мандрівкою в глибини Землі від вчительки Наталії Замотіної. Почали із захопливої інтерактивної розминки: учні жваво та впевнено працювали біля дошки, із задоволенням «оживляючи» тектонічну структуру України. Подання головної теми «Геологічна будова території України» спонукало здобувачів освіти не просто зазирнути у підручник, а простежити мільйони років нашої історії та пізнати грандіозні геологічні процеси, які сформували сучасний рельєф країни. Діти вчилися «читати» геологічну карту, визначати, відклади якого періоду лежать у надрах кожної тектонічної структури.
Справжньою родзинкою заняття, своєрідним містком між минулим і сьогоденням стала практична робота зі спеціальним цифровим додатком. Залучення гаджетів (якщо такого не забагато) завжди пожвавлює як освітню діяльність, так і настрій учнів, може постати потужним дослідницьким інструментом. Тож діти із задоволенням перевтілили свої телефони на віртуальні геологічні мінілабораторії, щоб навчитися ідентифікувати гірські породи та мінерали, приготовані для такого дослідження. Цей неймовірно захоплюючий, дуже доступний та практичний етап заняття справді розбурхував їхній пізнавальний інтерес! А це, знає кожен педагог, для нього найкраща винагорода під час освітнього процесу.
Вдячні вчителям Щасливського академліцею за таку співпрацю, постійне відточування професійної майстерності та можливість долучитися до їх власних напрацювань. Приємно, коли наші педагоги відкривають «двері у світ» не лише для учнів, а й для своїх колег!
